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il travaille parfois par projet à durée déterminée (une année scolaire)
proposé par les enseignants d’une école primaire
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il est formé pour la tranche d’âge 5 – 10 ans
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il propose une approche sensible de la musique par le chant collectif,
l’écoute, la pratique instrumentale dans la continuité du travail
effectué par le professeur des écoles pour lesquels il apporte une
vision spécialisée de l’enseignement de la musique. C’est un musicien
qui mène des projets.
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il est amené à travailler à plusieurs endroits selon son contrat |
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il travaille dans la continuité au collège pour tous les élèves
scolarisés en France de la 6ème à la 3ème.
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Il travaille avec les lycéens volontaires de la 2de à la terminale en
vue de préparer 3 bacs différents : l’option facultative, la série L
musique et la série TMD
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Il est formé pour une tranche d’âge entre 11 et 18 ans (adolescents)
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Il propose une éducation artistique par le biais de la pratique du chant
collectif, de l’écoute, d’une pratique instrumentale adaptée et au
service des autres activités.
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Ses objectifs sont l’acquisition de connaissances musicales à travers
la perception et la production sonores
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Il est implanté à l’intérieur d’un établissement scolaire et fait
partie, comme les professeurs des autres disciplines, de l’équipe
pédagogique dans laquelle il a le même rôle que ses collègues et peut
prendre en charge une classe pour l’orientation ou en tant que
professeur principal. Il ne peut monter de projet en partenariat avec
d’autres structures que s’il est implanté dans un établissement
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Il n’y a aucune sélection parmi ses élèves
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Il est formé à enseigner à un public hétérogène
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Il a un rôle culturel, social, éducatif, d’intégration, pour tous les
élèves |
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il travaille dans la continuité avec des élèves volontaires pour
apprendre la technique d’un instrument, de la voix ou le langage musical
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il pratique un travail souvent individuel
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il est formé pour enseigner individuellement à des élèves de 4 à … ans
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son travail est basé sur le volontariat de l’élève (et son travail
personnel). Celui-ci s’inscrit en école de musique spécifiquement pour
cela et ses tuteurs légaux en assument les coûts financiers
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il propose la maîtrise technique la plus complète d’un instrument, de la
voix ou du langage musical
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il peut proposer un travail collectif en petits groupes ou en orchestre
pour en aborder les techniques particulières |
Des liens multiples et
divers existent entre ces différentes institutions. A elles trois, elles
peuvent balayer l’ensemble de l’enseignement musical en France.
Ces institutions sont
amenées à travailler ensemble pour une meilleure efficacité et
complémentarité :
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Concerts en commun
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échanges pédagogiques entre enseignement spécialisé (apprentissage d’un
instrument particulier) et enseignement généralisé (rencontres
chorales)…
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formations continues communes sur un sujet particulier, partage de
formateurs.
Ces liens sont à
encourager et à développer mais :
Aucune de ces trois
entités ne pourrait fonctionner à la place d’une autre. L’enseignement
de la musique serait alors en grande difficulté et le moindre amalgame
aurait de graves conséquences sur l’enseignement en général. |